Le Centre national d’évaluation des apprentissages (CNEA) a lancé, ce mardi 11 février 2025 à Lomé, les travaux d’analyse curriculaire du préscolaire.

Réunis dans les locaux du ministère des enseignements primaire et secondaire (MEPS), les cadres du CNEA, des directions techniques et les pédagogues du MEPS, assistés des personnes ressources et du consultant international ont procédé à l’analyse curriculaire du préscolaire.

Il s’agit d’une analyse verticale et horizontale du programme d’enseignement du préscolaire et de la sélection des objectifs spécifiques et /ou les compétences à évaluer dans les domaines fondamentaux d’évaluation, notamment les Langues et Communication, les Mathématiques et les Sciences et Technologie.

Madame Pyahalo KEBINA, directrice du CNEA et Monsieur Atabanam SIMBOU, consultant commis pour accompagner le processus du développement des outils d’évaluation des apprentissages ont, tour à tour, souligné la cohérence des choix stratégiques du MEPS de disposer des outils alignés au programme national assortis de choix pertinent des objectifs évaluables.

En effet, ces travaux, prévus pour deux jours, s’inscrivent dans le cadre d’un processus démarré le 27 janvier 2025 et répondent aux orientations stratégiques du ministre, Prof. Dodzi Komla KOKOROKO, notamment celle d’appuyer la mise en œuvre du Plan sectoriel de l’éducation (PSE) 2020-2030 et contribuer à la réalisation des objectifs de la Feuille de route gouvernementale 2020-2025.

Parmi les réformes enclenchées à cet effet, on note la création du CNEA avec comme ambition le développement d’outils propres au pays pour évaluer les acquis scolaires, diagnostiquer les difficultés des élèves, proposer des pistes de remédiation, produire des indicateurs et données probantes qui aideront à mieux piloter le système éducatif et améliorer la qualité de l’enseignement-apprentissage.