Le ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou, a officiellement lancé la formation spécifique des 101 futurs Fabmanagers, recrutés à l’issue du dernier concours national de recrutement des enseignants fonctionnaires. Leur mission sera d’accompagner les élèves au sein des FabLabs éducatifs qui seront déployés dans les collèges et les lycées scientifiques, et des Centres régionaux d’innovation technologique (CRIT).
Cette nouvelle étape intervient après la formationgénérale de deux semaines suivie par les nouveaux enseignants. Pendant un mois, les Fabmanagers seront désormais familiarisés avec les outils, les équipements et les méthodes nécessaires à l’animation des laboratoires. Le ministre les présente comme « les véritables chevilles ouvrières de notre écosystème national d’innovation ».
De la théorie à la pratique : une nouvelle façon d’apprendre
Les FabLabs permettront aux élèves de passer de la théorie à l’expérimentation. Programmation, robotique, intelligence artificielle, Internet des objets, impression 3D ou encore expériences scientifiques pourront être mobilisés pour donner une dimension pratique aux enseignements reçus en classe. Ainsi, l’élève ne sera plus seulement appelé à retenir une formule ou à comprendre un principe scientifique. Il pourra l’observer, le manipuler, l’expérimenter et, surtout, tenter d’en faire quelque chose.
C’est précisément cette philosophie que résume le ministre Omorou lorsqu’il affirme : « Un FabLab, ce n’est pas un ensemble d’imprimantes 3D, c’est avant tout une âme, un état d’esprit ». Ces espaces doivent devenir des lieux « d’apprentissage, d’expérimentation, de prototypage, de créativité et d’innovation », renchérit-il.
Une vision gouvernementale : créer plutôt que consommer
Au-delà de la réforme pédagogique, le déploiement des FabLabs traduit une ambition plus large. Il s’inscrit dans la vision gouvernementale qui fait de la transformation numérique, de l’innovation technologique et du capital humain des leviers majeurs du développement de notre nation.
Dès lors, l’enjeu est de préparer une jeunesse capable de participer pleinement à la révolution technologique. « Notre jeunesse ne sera plus une jeunesse consommatrice de technologies importées. Elle sera une jeunesse créatrice, productrice de solutions made in Togo », a déclaré le ministre.
Cette ambition se veut également territoriale. En implantant les CRIT et les FabLabs dans les différentes régions, le Gouvernement entend faire de l’innovation un levier accessible aux jeunes, quel que soit leur lieu de résidence. L’objectif est clair : permettre que l’innovation ne soit plus le privilège de Lomé, mais une opportunité pour les jeunes de toutes les régions.
De l’idée à l’emploi : l’élève au cœur de l’innovation
Selon la vision, ces laboratoires constituent de véritables pépinières de talents. Un élève pourra partir d’une idée, expérimenter, fabriquer un prototype et, pourquoi pas, transformer son innovation en projet entrepreneurial.
Le ministre résume cette ambition en une formule forte : « Nous passerons de l’idée au prototype, du prototype à l’entreprise, et de l’entreprise à l’emploi pour nos jeunes ».
En définitive, la formation des 101 Fabmanagers ne constitue donc pas une simple activité de renforcement de capacités. Elle marque une nouvelle étape dans la transformation de l’école togolaise : une école qui ne cherche plus uniquement à transmettre des connaissances, mais à faire naître des vocations, développer des compétences et encourager la création de solutions.
Les premiers résultats de cette transformation pourraient bientôt se lire dans les inventions d’un élève, les prototypes d’un jeune innovateur et, peut-être, dans la prochaine grande solution technologique « made in Togo ». C’est là que se jouera véritablement le pari des FabLabs.