Le plan de travail et le budget annuel du Projet d’appui à l’amélioration de la qualité et de l’équité de l’éducation de base (PAQEEB) au Togo ont été validé, à l’occasion de la première réunion de son comité de pilotage, ce 04 février 2022, à l’Auditorium du Ministère des enseignements primaire, secondaire, technique et de l’artisanat (MEPSTA), à Lomé.
Présidés par le Directeur de cabinet du MEPSTA, Dr Piyabalo NABEDE, au nom du Ministre Prof. Dodzi Komla KOKOROKO, les travaux ont porté sur toutes les actions qui sont prévues pour être mises en œuvre, surtout les activités qui sont envisagées pour la première année.
Le PAQEEB est cofinancé par le Partenariat Mondial pour l’Education (PME) et l’Association Internationale de Développement (IDA) pour un coût total de 60.6 millions de dollars US, pendant cinq ans, et est structuré en trois composantes à savoir « l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage », « l’amélioration de l’accès équitable à l’éducation de base » et « le renforcement de la gestion et de la résilience du système éducatif ».
« Ce projet s’investit dans le champ du renforcement des compétences des enseignants par le biais de la formation et l’amélioration de l’accès équitable à l’éducation de base, en fournissant des mesures incitatives pour soutenir le groupe d’enfants le plus nécessiteux, en tenant compte des disparités entre les genres et les statuts socio-économiques et géographiques, avec un accent particulier sur les filles », a précisé le Directeur de Cabinet.
Concrètement, le projet permettra d’augmenter entre autres, le pourcentage d’élèves de 2e année, atteignant au moins un niveau minimal de compétence en lecture et en mathématiques dans les écoles bénéficiaires et le pourcentage d’enseignants du primaire dans les inspections ciblées, démontrant de meilleures pratiques d’enseignement en classe.
Il est également prévu, en termes de résultats, une augmentation du taux d’achèvement du premier cycle du secondaire général et une opérationnalisation du système national d’évaluation de l’apprentissage.
